Inteligencia Artificial Generativa, oportunidades y limitaciones en la formación profesional universitaria

CONVERSATORIOS

En el contexto actual de la sociedad del conocimiento, la ciencia y la tecnología juegan un papel crucial como motores de innovación y creatividad, con implicaciones inmediatas en los procesos productivos y los estilos de vida. La generación, asimilación y aplicación de nuevos conocimientos se reconocen como factores clave para el desarrollo y la competitividad, posicionando la inversión en educación, ciencia, innovación tecnológica y creación cultural como aspectos fundamentales para el progreso de las naciones.
El ámbito de la Educación Superior no es ajeno a estos cambios, ya que enfrenta el reto de aprovechar los avances tecnológicos para mejorar de manera continua los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) surge como una posible herramienta que puede contribuir en los procesos educativos, al facilitar la creación de ambientes digitales diseñados para desarrollar habilidades profesionales como socioemocionales.
La integración de la IAG está alineada con iniciativas clave en la educación universitaria presencial como en el fortalecimiento del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia, la consolidación de modalidades híbridas, la formación docente enfocada en habilidades blandas y digitales, el Aprendizaje Digital, así como en el desarrollo de competencias informativas, digitales y éticas.
En el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México, se cuenta con experiencias derivadas de las primeras inquietudes por comprender y usar a lo que hoy se denomina Inteligencia Artificial Generativa con seminarios, conferencias, encuentros e investigaciones. Tanto en el Plan de Desarrollo de Institucional 2023 – 2027 como en los Planes de Trabajo vigentes de la Facultad de Psicología de Ciudad Universitaria y la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (2024 - 2028) contemplan el tema como parte de los compromisos que asumidos para promover eficacia en el proceso de formación de los futuros profesionistas.
Para integrar la Inteligencia Artificial Generativa en el proceso educativo es menester Identificar áreas de oportunidad y, en su caso, aprovecharlas como una estrategia innovadora en la formación de profesionales en Psicología. Motivo de lo anterior es que se pretende propiciar un diálogo abierto y participativo entre docentes de educación superior sobre los retos y oportunidades que implica el uso de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la educación con la finalidad de analizar y reflexionar sobre los retos y oportunidades que presenta esta tecnología en el proceso educativo.
Además de revisar aspectos relacionados con el aprendizaje de contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales de la IAG, el objetivo implica el aprovechamiento de aquellos elementos que favorezcan el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y el aprender a ser como parte del comprometido proceso en la formación del profesional de la Psicología.